Протокол №3

Протокол № 3

засідання шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу

від 04 січня 2017 року

Голова ШМО: Криволапова В.Д.

Секретар: Клименко Л.Б.

Присутні: 7 членів ШМО вчителів природничо-математичного  циклу.

Відсутні: -

Запрошені: Заступник директора з НВР Гришина Н.О.

Порядок денний

1. Підсумки перевірки результатів навчальних досягнень учнів за І семестр 2018-2019 н.р.

2. Аналіз результатів участі учнів в районній олімпіаді та в конкурсі захисті наукових робіт

МАН

3. Використання інтернет ресурсів у навчально – виховному процесі

4. Практикум «Скрайбінг як сучасна форма візуалізації навчального матеріалу»

5. Нові підходи у навчанні. Медіа-грамотність вчителя. Дистанційне навчання як підвищення

кваліфікації та методичної грамотності.

1. Слухали: Криволапову В.Д. про навчальні досягнення учнів за І семестр 2018-2019 н.р. Запропонувала колегам повідомити більш детальніше про досягнення учнів

Виступили:

1. Криволапова В.Д.та Гришина Н.О. про досягнення учнів з математики зауважили, що нажаль мало учнів вивчають математику на високому рівні. Результати по рівнях можна побачити в таблиці.

Вирішили: Переглянути та доопрацювати критерії оцінювання учнів; організувати роботу зі слабо

встигаючими учнями; проводити просвітницьку діяльність з учнями та батьками про необхідність

навчання; продовжувати розвивати вміння та навички учнів з високим рівнем знань, залучати дітей

до творчого розвитку.

2.Слухали: Криволапову В.Д.про аналіз результатів участі в районній олімпіаді та в конкурсі  захисті наукових робіт МАН.

Вирішили: Продовжити роботу з обдарованими дітьми, залучати більше учнів до участі в МАН.

Вчителям проводити просвітницьку діяльність, організовувати дітей до участі в предметних

олімпіадах та різноманітних конкурсах.

3.Слухали: Барильченко Т.В. про використання інтернет ресурсів у навчально – виховному процесі, яка висловила свою думку, що Інтернет сьогодення є найважливішою соціально-економічною комунікацією нашої цивілізації. Мережа Інтернет необхідна всім учителям і учням незалежно від предмета вивчення та забезпечує такі дидактичні можливості, корисні для навчання: публікацію навчально-методичної інформації в гіпермедійному вигляді; спілкування між субєктами й обєктами навчального процесу в Інтернеті; дистанційний доступ до інформаційних ресурсів, віддалених бібліотечних каталогів і файлів електронних бібліотек, до файлів користувачів, а також до баз даних і знань; дистанційне використання віддалених обчислювальних ресурсів і дистанційних лабораторних практикумів. Одним із можливих шляхів упровадження Інтернет- технологій у навчання, що полегшуватиме роботу вчителя, є цілеспрямоване створення системи підтримки навчального процесу засобами ІКТ. Побудова системи підтримки занять засобами ІКТ на методичному рівні має включати: а) використання веб-ресурсів глобальної мережі як інструменту повсякденної навчально-методичної та організаційної діяльності викладача; б) теоретично- педагогічну підготовку педагога до участі в міжнародних проектах, до використання веб-ресурсів у процесі професійної діяльності. Інтернет-веб-матеріали, ресурси мережі як інструмент діяльності вчителя, мають дидактичну цінність, грамотну (у методичному аспекті) організацію. Інтернет- навчання має низку переваг, у порівнянні з іншими видами навчання, а саме: Інтернет — безмежне джерело інформації, яке дозволяє швидко і достатньо широко розкрити суть того чи іншого навчального питання; автономна робота з необхідною літературою; можливість інтерактивного спілкування. Основні варіанти використання Інтернет-ресурсів учнем за завданням вчителя: перший варіант — різні види домашніх завдань, спрямовані на пошук запропонованої учителем інформації, результатом цієї роботи може бути як повідомлення із заданої теми, так і анотований перелік посилань; другий варіант — участь у різного роду видах дистанційної освіти. Дистанційне навчання може бути корисним для самоперевірки, ліквідації прогалин у знаннях, для формування навичок, для розвитку та підготовки до навчання у вищому навчальному закладі; третій варіант — участь учнів в інтелектуальних змаганнях; четвертий варіант — класична проектна робота. Метод проектів якнайкраще підходить для використання Інтернет-ресурсів, адже в його основі лежить розвиток не тільки пізнавальних навичок учнів, але й уміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі.

Виступили:

1. Криволапова В.Д.., який долучилася до вищесказаного про використання інтернет-ресурсів та додала, що, нажаль, використовувати інтернет – ресурси не всі учні мають змогу, а ті в кого є така можливість можуть робити це, в основному – дома, так як матеріальна база школи майже не дає такої можливості.

Вирішили: Скласти та узгодити з усіма вчителями графік роботи інформатичного кабінету для поліпшення використання ІКТ можливостей. Вчителям активніше впроваджувати Інтернет-ресурси в навчально-виховний процес: давати посилання на цікаві матеріали, залучати учнів до інтернет-олімпіад та конкурсів.

4. Слухали: Клименко Л.Б. про скрайбінг як сучасну форму візуалізації навчального матеріалу. Скрайбінг – новітня техніка презентації. Головне в понятті скрайбінга – візуалізації інформації. Завдання скрайб-презентації – донести інформацію, зробити її привабливою для слухача і глядача, допомогти краще її запам;ятати і засвоїти..

Виступили:

1. Криволапова В.Д яка рекомендувала для присутнім скористатися блогом Магія скрайбінгу для роботи з вищеописаними програмами.

Вирішили:

Інформацію вище вказаних вчителів прийняти до уваги, схвалити та використовувати в роботі.

5. Слухали: Гришину Н.О. про дистанційне навчання

Дистанційне навчання сьогодні – найзручніша та найдоступніша форма підвищення кваліфікації педагога. Взяти участь у такому навчанні дуже просто! Все відбувається віртуально, потрібен лише комп’ютер та доступ до Інтернет! Під час дистанційного навчання ви маєте змогу послухати галузевих експертів, а також ваших колег, викладачів різних предметів з усієї країни. Існує багато форм дистанційного навчання, які сьогодні доступні кожному вчителю завдяки мережі Інтернет: семінари, форуми,чати, веб-квести, веб-конференції, вебінари, дистанційні курси, освітні мережі. Виступили:

1. Криволапова В.Д., яка зазначила, що вчителі природничо-математичного циклу активно використовують дистанційне навчання у самоосвітній діяльності, так в авторських вебінарах зимової сесії онлайн-проекту Видавництва «Ранок» «Інтерактивна школа творчого вчителя».  

Вирішили: використовувати елементи дистанційного навчання для методичної грамотності

вчителя. Надалі всебічно розвиватися, щоб мати змогу зацікавити учнів.

Голова ШМО вчителів природничо-математичного циклу

Созонівського НВК                                                   :                         В.Криволапова  

Секретар ШМО:                                                                                   Л.Клименко

Stem – освіта – світ інноваційних математичних можливостей

25 жовтня на базі Созонівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» відбувся обласний семінар  здобувачів освіти курсів підвищення кваліфікації вчителів математики при комунальному закладі  Кіровоградський обласний інститут післядипламної педагогічної освіти імені В.Сухомлинського» з проблеми «Stem – освіта – світ інноваційних математичних можливостей».

Робота семінару була спланована у трьох модулях: презентаційному, науково-методичному та практичному. Організатори заходу прагнули не лише ознайомити учасників із педагогічними та методичними знахідками, але й презентувати їх досвід практичної діяльності.

Відкрили семінар Любов Ткаченко, методист НМЛ природничо-математичних дисциплін КЗ «КОІППО імені В.Сухомлинського», Олена Індик, методист Відділу освіти, молоді та спорту Кіровоградської РДА та Людмила Золотоверх, директор Созонівського НВК. Людмила Іванівна ознайомила учасників із роботою закладу та здобутками шкільної математичної освіти.
Учасники відвідали шкільний музей, де екскурсоводами були здобувачі освіти НВК (С.Щербина, керівник НТУ).

Під час роботи науково-методичного модуля освітянам були запропоновані змістовні доповіді, з якими виступили Наталія Гришина та Валентина Криволапова. Доповідачі презентували роботу шкільного методичного об'єднання вчителів пиродничо-математичного циклу та  зупинилися на питанні використання інноваційних освітніх он-лайн інструментів для підвищення ефективності уроку математики.

Учасники семінару відвідали відкриті уроки геометрії(10 клас) та математики (6 клас), де  було продемонстровано використання різноманітних форм роботи, які зацікавили дітей та мотивували активно працювати на уроці. Обговорюючи відвідані уроки, вчителі-предметники дали їм високу оцінку та висловили свої позитивні враження.

Під час практичного модуля вчителі математики НВК презентували власний досвід реалізації STEM-освіти шляхом впровадження інтегрованого, міжпредметного та проектного підходу до навчання. До уваги учасників семінару були представлені учнівські проекти «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Вимірювання площі: від давнини до сьогодення», «Папір: необхідність чи дивацтво?».

Підсумком семінару став перегляд театрально-мистецької композиції до 100-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського «Він - Прометей  своєї України…»( В.Іванко, керівник драмстудії «Ровесник», учні та вчителі НВК).

Семінар-практикум багатогранно висвітлив можливості компетентнісного підходу в освітньому процесі та його плідної результативності. Під час круглого столу, учасники семінару ділилися враженнями, обмінювалися думками від побаченого та почутого. Запрошені вчителі відзначили високий професійний рівень педагогів, доцільність і практичність такого методичного заходу.

Протокол №2

Протокол № 2

засідання шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу

від 27 жовтня 2018 року

Голова ШМО: Криволапова В.Д.

Секретар: Клименко Л.Б.

Присутні: 7 членів ШМО вчителів природничо-математичного  циклу.

Відсутні: -

Запрошені: Заступник директора з НВР Гришина Н.О.

Порядок денний

1. Аналіз результатів І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

2. Підготовка та участь учнів школи у районних олімпіадах

3. Організація роботи з обдарованими дітьми:

- організація роботи з обдарованими школярами на уроках;

- роботи з обдарованими школярами в позаурочний час:

- участь у Міжнародних конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Левеня»,

«Бобер»;

-  організація роботи учнів членів МАН;

-  організація учнів в предметних тижнях.

4. Проектні технології як елемент формування предметних компетенцій на уроках природничо-математичного циклу.

5. Творчі завдання як засіб формування ключових компетентностей учнів.

6. Вдосконалення єдиного освітнього середовища школи з метою ефективного розвитку пізнавальних інтересів та підвищення якості освітньо процесу через впровадження інноваційних педагогічних технологій.

1. Слухали: Гришину Н.О. про результати І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Повідомила, що протягом вересня – жовтня вчителі предметними організували шкільний, І етап, Всеукраїнських учнівських олімпіад. Зауважила, що все менше стає учнів які хочуть та можуть брати участь в предметних олімпіадах. Запропонувала вчителям особисто відзвітувати про участь учнів в І етапі Всеукраїнських олімпіад.

Вирішили: Залучати більше учнів до участі в шкільних предметних олімпіадах, зацікавити учнів конкурсними завданнями шляхом проведення шкільних турнірів або онлайнових змагань.

Систематизувати завдання попередніх років районного етапу олімпіад та розробити збірники з розв’язками для самостійної підготовки учнів або для полегшення підготовки учнів в наступні роки.

2. Слухали: Криволапову В.Д. про підготовку учнів до участі в районних предметних олімпіадах.

Криволапова В.Д. нагадала колегам, що участь в районних олімпіадах буде відбуватися згідно графіка районного відділу освіти. Вчителям слід визначитися з учасниками районних олімпіад та підготувати учнів до участі в них.

Вирішили:

Продовжити підготовку учнів до ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових

дисциплін.

3. Слухали: Криволапову В.Д. про організацію роботи з обдарованими учнями. Криволапова В.Д.

підкреслила, що в школі є багато талановитих учнів, вчителю лише потрібно детальніше спостерігати за дітьми та виявити талант учня до свого предмету. Робота з обдарованими дітьми не може обмежуватися тільки роботою учня на уроці, для досягнення кращого результату слід продовжувати роботу такого типа і в позаурочний час, залучати учнів до участі у Міжнародних конкурсах: «Колосок», «Кенгуру», «Левеня», «Бобер». Також Криволапова В.Д. зауважила, що вчителям слід активніше залучати учнів до науково-дослідницької діяльності:

до роботи учнів в МАН, проектах, цікавих дослідженнях. Організовувати участь учнів в предметних тижнях, веб-квестах та різноманітних он-лайнових конкурсах.

Вирішили:

Взяти до уваги озвучені пропозиції та покращити роботу з обдарованими учнями.

4. Слухали: Гришину Н.О. про проектні технології як елемент формування предметних компетенцій на уроках природничо-математичного циклу. Гришина Н.О. ознайомила колег з методом проектів у технології трудового навчання. Однією з педагогічних технологій, яка спрямована на покращення та розвиток трудового навчання, є метод творчих проектів. Метод проектів є основним методом навчання в освітній галузі «Технологія». Гришина Н.О. виокреслила основні взаємопов’язані цілі: соціально-економічна ефективність, соціальна інтегрованість, соціальна активність та соціальна керованість. Для досягнення наступних цілей слід визначити структуру й послідовність проектно-технологічної діяльності учнів у такому вигляді: етап підготовки та організації проектно-технологічної діяльності, етап технічно-творчого мислення, етап технологічного процесу та заключний етап. Найголовніше завдання вчителя визначити структурний план роботи, запропонувати учням цікаві проектні завдання, допомагати учням у вирішені тих чи інших проблем, які можуть виникнути на різних етапах роботи.

Виступили:

1. Криволапова В.Д. зауважила, що проектна діяльність є однією із улюблених форм роботи учнів

в математиці. Саме проектна діяльність дає змогу розкритися всім учням незалежно від рівня знань та вмінь. Такий метод роботи дає змогу не тільки більш поглиблено розглянути обрану тему а й поділитися з однокласниками з набутими знаннями в неформальній обстановці: урок на природі, урок дебати та інше. Також Криволапова В.Д. повідомила, що одним із різновидів проектної діяльності є веб-квест, який нікого з учнів не залежить байдужим.

2. Барильченко Т.В.. додала, що багато цікавих та пізнавальних проектів можна робити і на уроках

фізики.

Вирішили:

Використовувати метод проектів в навчально-виховному процесі та запровадити використання

веб-квесту.

5. Слухали: Клименко Л.Б. про творчі завдання як засіб формування ключових компетентностей учнів. Клименко Л.Б.повідомила, що творчість людини — це діяльність, спрямована на створення нового продукту, тобто нового матеріального об´єкта, нового знання, нової технології. Для забезпечення творчого характеру уроку вчителеві необхідно здійснити вибір того продукту, який повинен бути створений учнями на уроці, скласти його характеристику, здійснити добір і створення засобів, необхідних для організації творчої діяльності учнів, скласти програму своєї діяльності і учнів, реалізацію цієї програми, здійснення коригуючої діяльності. Основними критеріями творчості у пізнавальній діяльності учня є: самостійність, пошук і вибір можливих варіантів руху до мети, створення або конструювання нового продукту. Творчі завдання на уроках дозволяють: узагальнити, повторити і засвоїти навчальний матеріал; ознайомити учнів з досягненнями в галузі наук; розвивати творчі здібності учнів, пізнавальний інтерес, абстрактне і логічне мислення; формувати навички спільної роботи; встановити міжпредметні звязки. Для ігрових методів характерні певні особливості, що відрізняють їх від традиційних: наявність ігрових моделей об’єкта, процесу або діяльності; активізація мислення й поведінки школяра; високий ступінь залучення до навчального процесу; обов’язковість взаємодії учнів між собою та вчителем або програмним матеріалом; посилення емоційності та творчий характер заняття; самостійність у прийнятті рішення; бажання набути вмінь і навичок за відносно короткий термін.

Вирішили:

Використовувати різнотипові творчі завдання на уроках та в позаурочний час.

6. Слухали: Сібіерт І.В. про використання інноваційних технологій на уроках природничо- математичного циклу. Зауважила, що використання саме інноваційних технологій обумовлена тим, що в комп’ютерних технологіях, особливо у всесвітній мережі Інтернет, закладені невичерпні можливості для навчання учнів на якісно новому рівні, вони дають широкі можливості для розвитку особистості учнів та реалізації їх здібностей. Продемонструвала колегам наступні ресурси мережі Інтернет для впровадження інноваційні технології: складання он-лайн пазлів які дають можливість вчителю зашифрувати потрібну інформацію, а учневі розвивати логічне мислення під-час складання пазлів та виконання самої роботу, яку вчитель закладе в пазл; використання он-лайнових ресурсів для створення кросвордів – дають можливість учням шукати та упорядковувати потрібну інформацію; сервіс для створення дидактичних ігор Рurposegames, які дають можливість не лише перевірити знання в ігровій формі а й оцінюють учня; Online Test Pad – також дає можливість створювати та використовувати у навчанні різнотипові тести, опитування, кросворди та логічні ігри.

Вирішили: використовувати в роботі описані ресурси.

Голова ШМО вчителів природничо-математичного циклу

Созонівського НВК                                                   :                         В.Криволапова  

Секретар ШМО:                                                                                   Л.Клименко

Протокол № 1

Протокол № 1

засідання шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного  циклу

від 31 серпня 2018 року

Голова ШМО: Криволапова В.Д.

Секретар: Клименко Л.Б.

Присутні: 7 членів ШМО вчителів природничо-математичного  циклу.

Відсутні: -

Запрошені: Заступник директора з НВР Гришина Н.О.

Порядок денний

1. Аналіз навчально-виховної роботи  за 2017-2018 н. р.
2. Вибори голови МО

3.      Опрацювання нормативно-правових документів:

ü  Методичні рекомендації  щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах  в 2018 – 2019 н. р.

ü  Зміни до навчальних програм.

ü  Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

ü  Ведення шкільної документації відповідно до «Інструкції з ведення класного журналу 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

ü  Календарно-тематичне планування уроків природничо-математичного циклу

ü  Огляд методичної літератури.

ü  Огляд блогу методистів КОІППО імені Василя Сухомлинського

4.      Обговорення і затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2016-2017 н. р.

1.      Слухали: Сібіберт І.В. про роботу шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного  циклу за 2017-2018н.р. , а саме  про результати проведення шкільних етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з біології, хімії, математики, фізики, географії. Вчитель біології Сібіберт І.В. організовувала участь учнів школи в інтерактивному конкурсі «Колосок». Криволапова В.Д. – в конкурсі «Кенгуру» та «Бобер», Барильченко Т.В. – в конкурсі «Геліантус».

2.      Виступили:

1.Заступника директора з НВР Гришина Н.О.., яка зауважила, що всі члени методичного об’єднання працюють на належному рівні.

Вирішили:

Організувати в 2018-2019н.р. роботу вчителів на належному рівні.

2.Слухали: Сібіберт І.В. про завершення терміну перебування головою ШМО вчителів природничо-математичного  циклу.

Виступили:

1.Гришина Н.О.., яка подякувала Сібіберт І.В.  за сумлінну працю голови ШМО та    запропонувала на посаду голови МО природничо – математичного циклу Криволапову В.Д.

Вирішили:

Погодити кандидатуру Криволапової В.Д.

3.Слухали: Криволапову В.Д. про опрацювання нормативно-правових документів. Наголосила на важливості опрацювання вчителями предметниками методичних рекомендації  щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах  в 2018 – 2019 н. р. Також зауважила, що на 2018-2019 н.р.  в навчальних програмах відбулися зміни з якими можна ознайомитись на сайті Міністерства  Освіти а також на  блогах методистів КОІППО імені Василя Сухомлинського

Виступили:

1.Гришина Н.О.., яка нагадала вчителям ще раз опрацювати критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, ознайомила з вимогами ведення шкільної документації відповідно до «Інструкції з ведення класного журналу 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів» та вимогами до календарно-тематичне планування уроків природничо-математичного циклу.

Вирішили:

Інформацію вище вказаних вчителів прийняти до уваги, схвалити та використовувати в роботі.

4.Слухали: Криволапову В.Д. про ознайомлення  всіх членів ШМО  з планом роботи на 2018-2019н.р, звернула увагу на підготовку учнів до предметних олімпіад та конкурсів а також участь вчителів у конкурсах з метою професійного розвитку педагога.

Виступили:

1.Клименко Л.Б., яка рекомендувала вчителям створити банк олімпіадних завдань з метою кращої підготовки учнів до предметних олімпіад.

Вирішили:

Виступ схвалити для застосування у практичній діяльності, та активно працювати в період між засіданнями.

Голова ШМО вчителів природничо-математичного циклу

Созонівського НВК                                                   :                         В.Криволапова  

Секретар ШМО:                                                                                   Л.Клименко

Засідання МО № 1

Освітня і самоосвітня діяльність учителя 

в контексті розвитку його інноваційного потенціалу

1. Аналіз навчально-виховної роботи за 2017-2018 н. р

2. Вибори голови МО

3. Опрацювання нормативно-правових документів:

- Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у

загальноосвітніх навчальних закладах в 2018 – 2019 н. р.

- Зміни до навчальних програм.

- Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

- Ведення шкільної документації відповідно до «Інструкції з ведення

класного журналу 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

- Календарно-тематичне планування уроків природничо-математичного

циклу

- Огляд методичної літератури.

- Огляд блогу методистів КОІППО імені Василя Сухомлинського

4. Обговорення і затвердження плану роботи методичного об’єднання на

2018-2019 н. р.

Участь у фестивалі педагогічних ідей та знахідок

25 квітня 2018 року делегація педагогів Кіровоградського району взяла участь у фестивалі педагогічних ідей та знахідок «Педагог як співавтор освітнього та духовного простору дитини» (в рамках обласного педагогічного марафону «Штрихи до портрета Василя Сухомлинського»). На високому рівні презентували творчі напрацювання закладів освіти району та свій власний досвід роботи з впровадження ідей Василя Сухомлинського Тимошенко Н.П., директор інформаційно-ресурсного методичного центру відділу освіти, молоді та спорту, Катеринич Г.В., директор районного центру дитячої та юнацької творчості, Грузіна Л.О., методист інформаційно-ресурсного методичного центру відділу освіти, молоді та спорту, Будулатій Л.М., директор Грузьківського НВК, Гришина Н.О., заступник директора з навчально-виховної роботи Созонівського НВК, Рибалко Ю.О., заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Миколаївське НВО», Фролова О.М., заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Бережинська ЗШ І-ІІІ ступенів», Яценко В.І., практичний психолог Аджамської ЗШ І-ІІІ ступенів, Бузуляк З.Б., вчитель Високобайрацького НВК, Іванова І.В., вчитель Івано-Благодатненського НВК, Криволапова В.Д., вчитель Созонівського НВК, Корнєва С.В., вчитель Червоноярського НВК.